互動協(xié)同理論指導下的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐

摘  要：英語學科中的閱讀與寫作存在緊密關(guān)聯(lián)。在互動協(xié)同理論的指導下開展讀后續(xù)寫教學實踐活動，重在引領(lǐng)學生經(jīng)歷閱讀原文、分析內(nèi)容、明確要求、交流合作、展開創(chuàng)作、反思評價等多個環(huán)節(jié)，有效提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的英語核心素養(yǎng)。文章基于互動協(xié)同角度，先闡述互動協(xié)同理論的內(nèi)涵，再明確互動協(xié)同理論指導下的高中英語讀后續(xù)寫教學要求，最后提出具體的教學實踐策略，以期通過師生之間有效的互動協(xié)同，搭建聯(lián)系閱讀與寫作的教學支架，促進學生閱讀、寫作、交流、表達等各項能力的全面提高。（剩余4992字）