如何利用戶(hù)外自然情境激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

一、自然情境對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義

在國(guó)家級(jí)的各類(lèi)學(xué)前教育文件中，都有讓幼兒接觸自然的規(guī)定。教育部2012年印發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮ぐl(fā)其好奇心與探究欲望。強(qiáng)調(diào)關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性、個(gè)體差異性，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。（剩余4912字）