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真實性情境在體育課堂教學調(diào)控中的應用

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根據(jù)真實性情境的內(nèi)涵，教師應當明確小學低年級學生的身心發(fā)展狀況，探究體育課堂教學調(diào)控中應用真實性情境的策略，包括營造虛擬運動情境與初步熟悉體育運動，賦予學生真實任務與進行組織紀律教育，創(chuàng)設基本活動情境與教授簡單技術(shù)動作，創(chuàng)設游戲活動情境與促進學生深入感受，開展體育比賽活動與認知情感有機結(jié)合。真實性情境在體育課堂教學調(diào)控中具有諸多應用，小學體育教師需要根據(jù)學情靈活應用，進而達成體育教學目標。（剩余4854字）

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