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摘 要：以滿足工程教育認證標準中對公差配合與技術測量課程的需求為出發(fā)點，分析傳統(tǒng)教學模式存在的問題，基于OBE理論制定培養(yǎng)方案和畢業(yè)要求的教學目標，根據教學目標對教學內容進行逆向設計。通過MOOC平臺的線上線下混合式教學，提升學生的主體地位，加強學生自學能力的培養(yǎng)，以項目式、課堂翻轉式等教學方法提升教學效果，在教學中融入工程意識和思政元素。（剩余7437字）
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基于OBE理念的線上線下混合式公差配合與技術測量教學改革
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