基于科學(xué)思維發(fā)展的初高中生物學(xué)教學(xué)銜接

——以“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）”為例

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初高中銜接的核心在于經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化：初中側(cè)重觀察與描述現(xiàn)象—性狀由基因控制；高中則需規(guī)律提煉與模型構(gòu)建一一分離定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)。本文在科學(xué)思維視角下，以高中生物學(xué)必修二（人教版2019）第1章第1節(jié)《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）》為例，初探初中和高中課程教學(xué)銜接。

一、課標(biāo)銜接

初中的核心目標(biāo)是認(rèn)識(shí)遺傳與變異的普遍性，初步掌握性狀遺傳的傳遞規(guī)律是通過(guò)基因控制的，并關(guān)注人類(lèi)遺傳病的預(yù)防。（剩余1223字）