把改革開(kāi)放史融入“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)的思考

——以廣東省東莞市為例

［摘 要］思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“形勢(shì)與政策”課程屬于高校思想政治理論課程體系的重要組成部分。“四史”教育是推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化的內(nèi)在要求，是“形勢(shì)與政策”課程的重要內(nèi)容。東莞是中國(guó)改革開(kāi)放的一個(gè)縮影，用好、用活、用足中國(guó)改革開(kāi)放歷史資源，讓歷史文化資源“活起來(lái)”“融起來(lái)”“傳起來(lái)”，把歷史講深、講透、講活，使之合理融入“形勢(shì)與政策”課程，讓改革開(kāi)放精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)出能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。（剩余6024字）