課程思政在高等數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中的實(shí)施策略與案例研究

［摘 要］文章探討了課程思政在高等數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中的實(shí)施策略與實(shí)踐案例。文章詳細(xì)介紹了四個(gè)課程思政教學(xué)策略，包括基于數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)文化、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)人物和數(shù)理統(tǒng)計(jì)思維的課程思政教學(xué)策略，詳細(xì)分析了課程思政的現(xiàn)實(shí)需求，并設(shè)計(jì)了具體教學(xué)實(shí)施案例。文章為教育者提供了新的思路和方法，鼓勵(lì)更多不同學(xué)科領(lǐng)域中的課程思政實(shí)踐嘗試。（剩余5075字）