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一、傳統(tǒng)課堂教學走向多樣化模式的小學數學教學優(yōu)勢
（一）激發(fā)學生學習興趣
在傳統(tǒng)課堂教育體系中，教師普遍采用講授方式進行知識輸出，學生多處于被動接受知識的地位，進而影響了他們的學習熱情。而探究式教學、合作學習等多元化教學模式，通過巧妙構建趣味問題與情境，促使學生在主動探索與協(xié)作中汲取知識，從而激發(fā)他們的學習熱情。（剩余4630字）
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傳統(tǒng)課堂教學走向多樣模式的小學數學課堂教學探究
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