OBE理念下數(shù)字集成電路設(shè)計課程教學改革探索

摘要：文章基于OBE教育理念，針對教學內(nèi)容滯后、學生高階思維能力培養(yǎng)不足及教學評價量化手段缺失等問題，探索“賽、教、育”融合的教學改革。具體通過賽教融合重構(gòu)課程內(nèi)容，開展項目化教學，并構(gòu)建多階段反饋評價體系等舉措。實踐表明，此次改革有效提升了學生的學習成效和參與度。

關(guān)鍵詞：OBE教育理念；賽教融合；項目化教學；數(shù)字集成電路；評價體系

中圖分類號：G420    文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2025）21-0149-04

開放科學（資源服務(wù)） 標識碼（OSID）

1 課程現(xiàn)狀與背景分析

當前，集成電路產(chǎn)業(yè)正朝著低功耗、高性能、小型化的方向快速發(fā)展，集成電路設(shè)計、制造和封測環(huán)節(jié)對復合型專業(yè)人才的需求和要求進一步提高，不僅需要人才具備過硬的理論基礎(chǔ)，更要具有強大的實踐、創(chuàng)新和解決工程問題的能力。（剩余5680字）