賽教融合視角下C語言程序設(shè)計(jì)課程計(jì)算思維培養(yǎng)策略研究

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摘要：計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人類行為理解等一系列思維活動。文章以廣州開放大學(xué)C語言程序設(shè)計(jì)課程為例，探討了賽教融合教學(xué)模式在提升學(xué)生思維能力方面的應(yīng)用策略與效果。研究指出，賽教融合通過師資培訓(xùn)、競賽案例融入、多元化評價(jià)和競賽平臺建設(shè)等策略，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)通識與專業(yè)教育融合，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才提供了有力支持。（剩余9389字）