基于深度學(xué)習(xí)的初中物理大單元教學(xué)智能設(shè)計(jì)模型研究

——以“電流做功和電功率”為例

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隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，教育教學(xué)改革不斷向縱深推進(jìn)，以契合社會(huì)發(fā)展的多元需求。然而，在當(dāng)下傳統(tǒng)教學(xué)模式的框架下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力發(fā)展未能得到切實(shí)有效的提升。在積極探尋新型教學(xué)模式以扭轉(zhuǎn)這一局面的過程中，深度學(xué)習(xí)被證實(shí)能夠有力促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展物理學(xué)科核心素養(yǎng)。大單元教學(xué)作為推動(dòng)深度學(xué)習(xí)的有效載體，從整體維度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，有助于學(xué)生迅速把握核心知識(shí)脈絡(luò)。（剩余4486字）