“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化自主作業(yè)設(shè)計(jì)研究

摘  要：在“雙減”政策的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章旨在探究“雙減”政策下，如何通過教學(xué)評(píng)一體化自主作業(yè)設(shè)計(jì)方法來提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。首先，通過對(duì)教學(xué)評(píng)一體化的理論基礎(chǔ)進(jìn)行深入分析，揭示了其概念、內(nèi)涵以及與“雙減”政策的內(nèi)在聯(lián)系。其次，針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需求，提出了一系列在“雙減”背景下的教學(xué)評(píng)一體化自主作業(yè)設(shè)計(jì)方法，包括設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、整合課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、利用數(shù)字技術(shù)支持自主作業(yè)設(shè)計(jì)、推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式以及實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。（剩余4812字）