考試與評價

2023年02期

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《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團(tuán)總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導(dǎo)報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌... 展開

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高中語文古典小說整本書閱讀教學(xué)策略探究 隨著以新課標(biāo)、新課改為特征的素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，我國高中語文教學(xué)逐步追求培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，而整本書閱讀就是順應(yīng)新時代要求下的語文教學(xué)的產(chǎn)物。為了實現(xiàn)對古典小說整部書的閱讀教學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡讀書，會閱讀，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。...
多視角解讀文本　提高備課質(zhì)量 文本解讀是教師的一項重要的基本功，也是教師備課必備的能力之一。為更好地提高教師的備課質(zhì)量，現(xiàn)從讀者角度、教師角度、學(xué)生角度去進(jìn)行文本解讀，去分析教材本身的原生價值，接著確定編排意圖以及教學(xué)價值，最后明晰學(xué)生學(xué)習(xí)該課文的興趣點、難點等，從而讓...
幼兒園美術(shù)活動中自然材料的投放及利用研究 自然材料具有多樣性特點，能讓幼兒的創(chuàng)作需求得到滿足，也有助于幼兒創(chuàng)造能力的提高，幫助幼兒對自然以及世界產(chǎn)生更好的認(rèn)知，促進(jìn)幼兒美術(shù)素養(yǎng)的增強(qiáng)，為幼兒園美術(shù)活動的順利實施提供保障。為增強(qiáng)美術(shù)活動開展的有效性，教師應(yīng)該加強(qiáng)對自然材料的利用，結(jié)合...
合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中運用 語文閱讀是豐富學(xué)生積累、激活學(xué)生思維、深化學(xué)生理解的重要育人項目，其教學(xué)策略落實的效度，直接影響著學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要。特別對小學(xué)生而言，由于其正處于習(xí)慣、興趣、能力、素養(yǎng)等發(fā)展的奠基期，以致合作學(xué)習(xí)策略在其語文閱讀中的運用便更具現(xiàn)實意義。而...
探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的應(yīng)用策略 教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時要面對所有學(xué)生，需要構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)從整體視角去關(guān)注每個學(xué)生，不可以只用考試分?jǐn)?shù)來評定一個學(xué)生的好壞。所以，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念中跳脫出來，利用分層教學(xué)法解決高中生的個體差異問題，同時根據(jù)現(xiàn)階段...
喚醒生活體驗，讓真情自然流露 生活中經(jīng)歷的事情，都會帶給人們各種各樣的情感體驗。語文教學(xué)的最終目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)中，習(xí)作素養(yǎng)是最重要的，需要教師引領(lǐng)學(xué)生不斷訓(xùn)練?！蹲屨媲樽匀涣髀丁肪褪且淮我蟾鶕?jù)生活中經(jīng)歷過的事，表達(dá)情感的習(xí)作。教師要憑借習(xí)作例文的...
基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)融合教學(xué)策略 雖然小學(xué)數(shù)學(xué)知識多以公式或是概念的形式呈現(xiàn)，但小學(xué)數(shù)學(xué)也帶有較強(qiáng)的文化元素，即數(shù)學(xué)文化。若教師能夠合理將這些數(shù)學(xué)文化融入到課堂教學(xué)中，將有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)人文內(nèi)涵、歷史知識等各方面的了解，實現(xiàn)...
小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 隨著新課改的深化落實，目前語文教學(xué)中文言文這部分內(nèi)容受到了高度的重視，但是這部分內(nèi)容對小學(xué)階段的學(xué)生而言學(xué)習(xí)上存在著一定的難度，無法很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，而且很多時候教師一個人主宰著整個課堂，學(xué)生只能被動地接受知識，導(dǎo)致學(xué)生對文言...
考場作文“文化意韻”養(yǎng)成之實踐四策 愛默生說“文化開啟了對美的感知”，加里寧說“我們需要文化，就像需要空氣一樣”。一篇富有文化意韻的作文，可以迸發(fā)出考生胸中的激情，可以表現(xiàn)出考生深邃的思想，可以激發(fā)閱讀者對審美的共鳴，可以使閱卷老師感受到考生深厚的文化積淀。那么，考場作文的...
以疑促學(xué)　以問導(dǎo)思 明代學(xué)者陳獻(xiàn)章曾經(jīng)說過：“學(xué)起于思，思源于疑?！边@句話很好地論證了“疑”“思”“學(xué)”三者的關(guān)系，闡明了懷疑和思考對于學(xué)習(xí)的重要性。然而，在實際教學(xué)中教師會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生習(xí)慣于“接受”與“相信”，存在不會懷疑、不愿懷疑、不敢懷疑的情況。那么，...
中職語文詩歌教學(xué)中學(xué)生思政與思辨能力養(yǎng)成初探 思辨能力是提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要策略，各國對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)越來越重視，在中職教育中，由于生源個性豐富，在學(xué)習(xí)上與普高學(xué)生相比主動性欠缺，因此中職教育對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)尤顯必需。中職新課標(biāo)的出臺，提倡學(xué)科教學(xué)的核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)，思政地...
基于“五育并舉”視覺下小學(xué)語文情感教育的落實途徑探究 “五育并舉”是確保“立德樹人”根本任務(wù)得以落實的關(guān)鍵，更是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵所在。而以“五育并舉”為統(tǒng)領(lǐng)的小學(xué)語文情感教育落實，則不僅是對學(xué)生身心特性的切實遵從，且更利于語文教學(xué)實效的強(qiáng)化。一方面，由于小學(xué)生的內(nèi)心中充滿了無限的天真與好...
論小學(xué)數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中的有效滲透策略 小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識教學(xué)要與思想方法同步進(jìn)行。在數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想，不但能提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還能提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠在解決實際問題的時候，想到并靈活運用數(shù)學(xué)思想，助力學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。一、數(shù)形結(jié)合思想在教學(xué)中的滲透...
構(gòu)建以“兒童為本”的小幼共同體優(yōu)化幼小銜接的實踐研究 幼小銜接是新時代幼兒園、小學(xué)教育中被社會各界所廣泛關(guān)注的重點，其實現(xiàn)的科學(xué)性、實效性、精準(zhǔn)度，直接決定著幼兒全新認(rèn)知旅途的開啟，以及各方面能力、素質(zhì)、意識的發(fā)展。而以“兒童文本”的小幼共同體構(gòu)建，則為幼小銜接的深層次落實指明了方向，提供了實...
融入新興元素，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新 在高中體育教學(xué)中，教師不僅要弘揚傳統(tǒng)體育文化，也要關(guān)注新興體育發(fā)展，在經(jīng)典與時尚碰撞、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的過程中，推進(jìn)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。然而，從教學(xué)的實際情況來看，廣大教師在傳統(tǒng)體育項目與高中體育教學(xué)的融合方面，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，并收獲...
挖掘美術(shù)資源，彰顯美術(shù)特色 課程資源開發(fā)是現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究的重要課題，如果能夠充分挖掘和運用各渠道的美術(shù)資源，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以大大拓展學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。本文從小學(xué)美術(shù)教學(xué)出發(fā)，針對小學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用提出了筆者的一些看...
剪紙藝術(shù)對康定斯基油畫的再現(xiàn) 作為基層美術(shù)教師，我一直在思考怎樣讓中國特有的傳統(tǒng)技法與西方的繪畫技法結(jié)合起來。既能傳承我國的傳統(tǒng)文化，又了解和學(xué)習(xí)了西方的美術(shù)技法；既兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，又將我國的傳統(tǒng)文化與美術(shù)課堂緊密結(jié)合……經(jīng)過反復(fù)思考、討論、求證，最后決定以...
變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 在新課程改革的背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生形成健全的數(shù)學(xué)思維。變式教學(xué)，就是優(yōu)化教學(xué)的主要策略之一，是新課改下的全新教學(xué)模式，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，巧妙...
談小學(xué)美術(shù)示錯的教學(xué)實踐 示范屬于小學(xué)階段美術(shù)課堂教學(xué)活動中的核心教學(xué)手段之一，而示錯教學(xué)屬于示范教學(xué)的重要表現(xiàn)形式之一，是從不同的視角幫助學(xué)生建立多元化美術(shù)學(xué)習(xí)認(rèn)知。小學(xué)美術(shù)教師可以在實際課堂教學(xué)過程中通過多元化形式的示錯、轉(zhuǎn)化示錯的主體以及示錯的過程，使得課堂示...
小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)單的設(shè)計與應(yīng)用 從現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗來看，實際教學(xué)中實行課前預(yù)習(xí)單的策略是比較可行的，同時可以讓學(xué)生、學(xué)生家長接受。本文從積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為起點出發(fā)，闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)單如何進(jìn)行方案的設(shè)計規(guī)劃與實際使用方法。教學(xué)中借助預(yù)習(xí)單這個媒介，極大地提升了數(shù)學(xué)學(xué)...
小學(xué)語文口語交際教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè) 在現(xiàn)代社會發(fā)展中，個人與社會的聯(lián)系日漸密切，口語交際能力在人與人的交往中屬于必不可少的能力，要促進(jìn)人才的全面發(fā)展，則需要從小關(guān)注他們的口語交際能力的培養(yǎng)。在統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中，增設(shè)了“口語交際”板塊，充分體現(xiàn)出了該教學(xué)內(nèi)容的重要性。而口語...
找準(zhǔn)連接點，寫好起步作文 進(jìn)入三年級，小學(xué)生開始接觸作文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級習(xí)作提出了以下階段性目標(biāo)：“樂于書面表達(dá)，愿意與他人分享習(xí)作的快樂；觀察周圍世界，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句……”簡...
如何編制有利于單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)的雙向細(xì)目表 為了實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，很多教師已經(jīng)開始嘗試編制雙向細(xì)目表，但編制出的知識體系依然比較零散，沒有達(dá)到預(yù)期效果。原因如下：編制時僅停留在課時知識，而忽視了圍繞大單元核心主題進(jìn)行系統(tǒng)編制；忽視了學(xué)情分析，沒有銜接學(xué)生的前知識經(jīng)驗，沒有把學(xué)習(xí)時的困惑...
課程游戲視域下幼兒體育活動區(qū)域設(shè)置與材料投放 隨著教育事業(yè)的不斷深化改革，幼兒教育也得到了越來越高的重視，成為教育發(fā)展的重要內(nèi)容。在當(dāng)下，幼兒教育以課程游戲教學(xué)模式為主，通過游戲與幼兒的互相作用開展有效的活動，幫助幼兒激發(fā)更多的潛能。在這其中，區(qū)域活動的設(shè)置與材料的投放都是自然背景創(chuàng)設(shè)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生思維、理解、認(rèn)知等能力發(fā)展的工具，其中涉及的很多數(shù)學(xué)公式、概念、原理等，唯有以學(xué)生的自主理解、自主內(nèi)化、自主內(nèi)化為導(dǎo)向，方可切實促進(jìn)學(xué)生的完備認(rèn)知體系構(gòu)建。而新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、對重要理論的內(nèi)...
主題情境下的辨析式教學(xué) 新課標(biāo)提出“課程內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容課程化”，辨析式教學(xué)是活動型課堂的需要，也是活動型課堂落地生根的途徑之一。新課標(biāo)建議：“強(qiáng)化辨析，選擇積極價值引領(lǐng)的學(xué)習(xí)路徑。通過范例分析展示觀點，在價值沖突中深化理解，在比較鑒別中提高認(rèn)識，在探究活動中...
新課標(biāo)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作業(yè)分層 新課標(biāo)理念下強(qiáng)調(diào)了要實現(xiàn)每一位學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，所以教師的作業(yè)觀和教學(xué)觀還有學(xué)生觀都要作出一定的調(diào)整和改變。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)是重要的環(huán)節(jié)，高效的作業(yè)可以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的知識，提高學(xué)生的能力。但是因為學(xué)生存在著差異...
案例教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用嘗試 隨著新課改的實施，教育政策改革對各階段教育提出了全新的要求與標(biāo)準(zhǔn)。作為初中階段教育的重要組成，思想品德教學(xué)不僅決定著初中生的健康成長，同時還關(guān)系到初中學(xué)生良好心理與正確道德品質(zhì)的養(yǎng)成。但是現(xiàn)階段思想品德教學(xué)卻存在著不同程度的教學(xué)問題，造成初...
淺談乘法分配律中深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 乘法分配律復(fù)雜、困難卻運用廣泛。學(xué)生學(xué)習(xí)零散、孤立，就題教題、機(jī)械套用知識，脫離真實世界，歸納總結(jié)不充分的淺表學(xué)習(xí)，導(dǎo)致公式、概念熟記，基本題型掌握，但是稍加變式便無從下手。在“以學(xué)定教，學(xué)為中心”理念的指導(dǎo)下，我們要改變現(xiàn)狀，促成深度學(xué)習(xí)...

基于平板電腦應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂模式實踐研究 教育部在“教育信息化2.0”改革項目中已經(jīng)明確強(qiáng)調(diào)，要在教學(xué)系統(tǒng)中有機(jī)、深入地嵌入現(xiàn)代化教育技術(shù)，且要從培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力轉(zhuǎn)而關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的動態(tài)發(fā)展，使學(xué)生能夠順利適應(yīng)信息時代的發(fā)展特點。平板電腦應(yīng)用能夠讓學(xué)生人手一臺，師生雙方...
讓深度學(xué)習(xí)走入語文課堂 在現(xiàn)今新課改的背景下，小學(xué)語文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。而深入學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，則是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個重要途徑。在語文課堂教學(xué)中，想要科學(xué)合理地應(yīng)用深度學(xué)習(xí)法，教師應(yīng)讓學(xué)生在立足于理解語文知識的基礎(chǔ)上，不斷整合所學(xué)的語文知識內(nèi)容，構(gòu)...
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的語言藝術(shù) 小學(xué)階段的語文教學(xué)是一門藝術(shù)，其中教學(xué)語言在教學(xué)過程中占據(jù)極重要的地位，推動課堂教學(xué)有效開展。教學(xué)語言是教師思維的反饋，同樣也是課堂教學(xué)過程中進(jìn)行思想溝通的主要工具，以及教師實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的主要教學(xué)手段之一。教師在課堂中的語言表達(dá)情況將會...
小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略探究 對小學(xué)生而言，此時是獲取知識、形成技能的黃金階段，教師務(wù)必要關(guān)注把握學(xué)生的各個方面，致力于為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)與發(fā)展做好鋪墊。而分層教學(xué)的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂積極性與主動性，使學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)模型思想的理解與研究 本文主要剖析了在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中運用模型思維的意義，探究了在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中運用模型思維滲透的有效途徑，主要是利用數(shù)學(xué)表象來訓(xùn)練數(shù)學(xué)的模型思維，通過培養(yǎng)學(xué)生的主體作用來促進(jìn)思維探究的多種數(shù)學(xué)元素來強(qiáng)化體系性，強(qiáng)化與生活實踐的聯(lián)系展開學(xué)習(xí)，融...
立足“大?！保号ㄩ_ 在我?！昂谏瞧谖濉钡男φ動蓙硪丫茫Z文老師們?yōu)楦纳拼朔N情況殫精竭慮，想盡了辦法。作文課上老師們滔滔不絕，學(xué)生卻昏昏欲睡；寫作時老師思路萬千，學(xué)生卻抓耳撓腮。經(jīng)詢問：我所帶的兩個班共123人，其中不喜歡寫作文的學(xué)生76人，占總?cè)藬?shù)的62%；...
聚焦減負(fù)增效，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué) “雙減”政策為教育改革和創(chuàng)新提供了全新的思路和方向，由其衍生出的“減負(fù)增效”重新又走進(jìn)大眾視野。本文基于這一理念，對初中數(shù)學(xué)“減負(fù)增效”實施提出了相關(guān)的建議，旨在落實“雙減”政策，實現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，構(gòu)筑良性的數(shù)學(xué)教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的...
有效創(chuàng)設(shè)幼兒園“情景化”民間手工藝區(qū)域游戲的實踐分析 民間手工藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，民間手工藝術(shù)在幼兒園中的實踐教學(xué)應(yīng)用能夠使幼兒對中國傳統(tǒng)文化和民族特色文化形成初步的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對民族情感的加深和中華文化的傳承與創(chuàng)新，對幼兒未來的發(fā)展具有重要意義，對幼兒園創(chuàng)新教學(xué)方式，融入以民...
項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 項目式學(xué)習(xí)是教育發(fā)展的一個趨勢，其作為一種指向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力的教學(xué)方式，與時代發(fā)展相契合，與我國追求培養(yǎng)素質(zhì)人才長遠(yuǎn)目標(biāo)相契合，也在逐漸被廣泛應(yīng)用。其是以建構(gòu)主義、實用主義和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)理論支撐，致力于培養(yǎng)探究、發(fā)展的未來...
核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索 就九年義務(wù)教育而言，初中數(shù)學(xué)是一門極為重要的學(xué)科，不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的理論知識，還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的思維水平。在新課改的要求下，相關(guān)教師應(yīng)對自身的教學(xué)手段和方法進(jìn)行合理調(diào)整，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)...
大數(shù)據(jù)在高中物理課堂精準(zhǔn)教學(xué)中的應(yīng)用 隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式已經(jīng)成為高中物理課堂教學(xué)的重要改革趨勢。在此背景下，大數(shù)據(jù)融合技術(shù)被廣泛運用到高中的物理教學(xué)當(dāng)中，并逐漸展現(xiàn)出“有效互動”與“精準(zhǔn)教學(xué)”的巨大活力。同時，“大數(shù)據(jù)融合”時代對各種教育資源的...
淺談深度學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題及解決辦法 隨著新課改的日益深入，我國的教育教學(xué)方法也在不斷變化中，由最初的傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識，到了現(xiàn)在的引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，也越來越重視對學(xué)生的思考邏輯和獨立能力的訓(xùn)練，更著重提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。在初中階段，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握深度學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建新型...
提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施 語文課程是一個集知識傳授、情感體會、智慧養(yǎng)成、人文素養(yǎng)于一身的綜合性課程。至于怎樣提升學(xué)校語文課堂的教學(xué)水準(zhǔn)，將直接關(guān)系到學(xué)生對學(xué)校語文課程的興趣，進(jìn)而關(guān)系到學(xué)生語文成績的提高。高效率的課堂效果是教育者不斷追求的教學(xué)最高境界，也是教學(xué)的實質(zhì)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高中語文課堂教學(xué)技巧 學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”情境中會主動感悟、主動體會、融入其中，建構(gòu)語言詞匯和語言結(jié)構(gòu)，對文章進(jìn)行梳理，實現(xiàn)學(xué)生對語言知識的理解和認(rèn)識。學(xué)生成為了課堂的主人會積極內(nèi)化知識，在思考中理解語言的表面含義和深層思想，實現(xiàn)學(xué)生理解能力的提高。教師要從學(xué)生的...
淺談初中地理課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的讀圖能力與技巧 初中地理中地圖是地理學(xué)科的重要語言和信息，在學(xué)習(xí)地理學(xué)科的過程中，需要融入世界地圖、柱狀圖、景觀圖等各種圖形來展現(xiàn)整個地理學(xué)科的過程。因為這些地理圖形除了可以反映整個地理信息，提高圖表和圖形獲取的信息外，也是學(xué)生學(xué)好地理學(xué)科的關(guān)鍵。對于教師...
留白式教學(xué)方法在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用 課堂的留白可以給予學(xué)生思考、想象、創(chuàng)造、實踐的空間，而初中階段學(xué)生具有較大的實踐興趣、探究興趣、創(chuàng)造興趣和想象興趣，同時需要具備獨立思考的機(jī)會，這就體現(xiàn)了在初中信息技術(shù)教學(xué)中運用留白教學(xué)法是符合學(xué)生特征與需求的，從而就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與...
信息技術(shù)助力地理教學(xué)，落實“雙減”提質(zhì)增效 2021年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”）要求提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》的通知明確提出，要持續(xù)推動信息技術(shù)與教育深...
中國傳統(tǒng)文化元素在初中美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域中的運用 美術(shù)學(xué)科教育不只是培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生“美”的素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科的特點就是藝術(shù)化、實踐化，且與實際生活緊密相連，針對此，提出學(xué)生要在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中陶冶情操。中國傳統(tǒng)文化元素在美術(shù)學(xué)科中的滲透，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)學(xué)科與中華傳統(tǒng)文化...
基于核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)課堂提問的實踐與探索 教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，這是現(xiàn)代教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)與注重的。數(shù)學(xué)課堂提問作為啟發(fā)式教學(xué)的一種施教方法，是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的重要手段之一。在課堂提問中如何正確處理“兩主”關(guān)系，改變“主導(dǎo)=主講，主體=主聽”的被動局面，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文讀寫教學(xué)中的應(yīng)用 思維導(dǎo)圖是一種非常有效的思維工具，在語文教育領(lǐng)域中有著十分重要的作用。隨著教育改革的深化，越來越多的教師在個人的讀寫教學(xué)課堂中融入了“思維導(dǎo)圖”的讀寫教學(xué)思想，其不再一味追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)，并開始意識到高品質(zhì)語文讀寫教學(xué)課堂的重要性。而為了確...
例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中趣味性教學(xué)的應(yīng)用策略 “雙減”背景下，學(xué)生獲得了更多可以自主思考和實踐的空間，雖減輕了學(xué)習(xí)壓力，但卻也增加了學(xué)科教學(xué)難度。就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點來看，知識體系相對復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度較大，若僅憑借學(xué)生自覺性開展學(xué)科學(xué)習(xí)，難免影響最終學(xué)習(xí)效果，而若增加教學(xué)強(qiáng)度，又違背“雙減...
超越傳授　走向探究 實現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)過程的動態(tài)化、項目化、情境化，讓學(xué)生在積極參與與深度實踐中獲得對關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度內(nèi)化，來引領(lǐng)其良好道德品質(zhì)、積極人生態(tài)度、正確價值觀念的培植，是確保課改目標(biāo)得以落實的關(guān)鍵途徑，更是踐行課標(biāo)思想的重要舉措。而項目化學(xué)習(xí)...
多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對地理知識的需求也日益增加，因此，學(xué)校要加大對初中生的地理教育，提高學(xué)生的綜合地理素養(yǎng)。在計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種非常便捷、實用的教學(xué)工具，也是初中地理課堂教學(xué)不可缺少的一種方法。文章從運用多...
應(yīng)用生活實驗，激活物理課堂 初中物理中的很多重點知識、關(guān)鍵原理、主要公式等的生成與建構(gòu)，均源自研究者對生活現(xiàn)象、問題等的深度研判，以及生活素材、資源的深度利用?？梢哉f，生活不僅是物理理論體系形成的源泉，更是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的鋪墊。這使得以生活化實驗的設(shè)計為依托，來致力于對...

信息化備課的優(yōu)勢與實施 基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，以及“雙減”政策減負(fù)增效教學(xué)實際，以智慧課堂技術(shù)為依托實現(xiàn)教師精準(zhǔn)備課，高效教學(xué)和分層輔導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，立體互動式學(xué)習(xí)和個性化課后鞏固練習(xí)。從2017年9月我校開始嘗試運用智慧課堂技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)。截至20...
淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下初中數(shù)學(xué)智慧教學(xué)的“減負(fù)增效”理念 在當(dāng)今科技技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛，開啟了智慧教學(xué)的新時代。為了減輕我國義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，“雙減”政策正式落地，也提出了一系列關(guān)于“減負(fù)增效”的教育理念。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要靈活利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)...
課程融合信息技術(shù)升華學(xué)習(xí)評價的探索 融合信息技術(shù)升華綜合實踐活動評價，可打造全面、開放、多元的評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實現(xiàn)評價的效果從“片面”走向“全面”，評價方式從“封閉”走向“開放”，評價策略促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“主動學(xué)”。實踐證明，合理適度地使用信息技術(shù)手段輔助有...
考試視角下小學(xué)語文教學(xué)策略 考試是教育活動中的重要環(huán)節(jié)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)以及育人目標(biāo)的調(diào)整，逐漸對教育活動提出了更高的要求?；诖?，語文考試的內(nèi)容與形式發(fā)生了極大的變化。所以教師需要認(rèn)真思考如何使學(xué)生將日常獲得的知識應(yīng)用于考試中。毋庸置疑，為了使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手...
臉譜色彩的有效應(yīng)用之中職美術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新 “臉譜”通常是用在戲劇舞臺表演上的造型性美術(shù)藝術(shù)，既擁有著戲劇的藝術(shù)特性，又擁有著美術(shù)圖案的“藝術(shù)形式美”。臉譜分為很多種，像是京劇臉譜、南劇臉譜、風(fēng)翔馬勺臉譜等等，都展現(xiàn)出了“藝術(shù)性”的色彩美。臉譜通常會根據(jù)劇目或是類別的不同，應(yīng)用不同的...
初中道德與法治分層作業(yè)設(shè)計策略研究 隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，初中道德與法治教學(xué)要與時俱進(jìn)，教師要能夠結(jié)合新的教育理念，尤其是“雙減”政策的內(nèi)涵去優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，通過質(zhì)量較高的作業(yè)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師也需要重視學(xué)生的...
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用拓展性實驗的策略探究 拓展性實驗教學(xué)是新課改背景下廣泛應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)策略，對突出課程知識要點、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)均具有重要意義。但在實際教學(xué)中，有些科學(xué)教師沒有充分挖掘拓展實驗的教學(xué)優(yōu)勢，導(dǎo)致科學(xué)實驗教學(xué)存在許多不足之處。比如，拓展性實...
合作理論在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用分析 在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，小學(xué)音樂的教學(xué)方式和目標(biāo)要求有了新的變化，小學(xué)階段的音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、音樂的興趣等具有重要的指導(dǎo)意義。合作學(xué)習(xí)理論是一種富有創(chuàng)意和時效的教學(xué)理論，本文通過對合作學(xué)習(xí)理論在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用研究，對促進(jìn)小學(xué)音樂教...
基于網(wǎng)絡(luò)資源的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究 近些年，信息技術(shù)一直在迅速發(fā)展，對于網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用已經(jīng)融入了社會的各個角落之中，教學(xué)領(lǐng)域也應(yīng)該積極順應(yīng)時代發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)資源融入日常學(xué)校的教育之中。作為基礎(chǔ)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)不僅能鍛煉學(xué)生的思維水平，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)和社會科學(xué)提供了相應(yīng)的方...
信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的思考與實踐 語文學(xué)科對于學(xué)生形成良好的思維方式和人文素養(yǎng)具有重要的作用。在應(yīng)用信息技術(shù)的同時，對相關(guān)技術(shù)的發(fā)展加以完善和思考，使二者有機(jī)地結(jié)合在一起，不僅是對語文學(xué)科文化的傳播，更是對相關(guān)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科進(jìn)行整合，達(dá)成二者相...
基于信息技術(shù)環(huán)境下初中衍紙項目式學(xué)習(xí)的實踐研究 依據(jù)美術(shù)新課標(biāo)要求、關(guān)注相關(guān)教育教學(xué)的最新動態(tài)，將西方衍紙藝術(shù)引入初中校園，在信息技術(shù)的輔助下運用項目式學(xué)習(xí)開展美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)活動。衍紙采用專用工具將細(xì)長的紙條一圈圈地卷起來，運用捏、壓、剪、拼、疊等方法，分步驟、分層次、有條理地設(shè)計與構(gòu)成...
基于新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實踐策略 為提高教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)一步達(dá)成新課標(biāo)理念，教師有必要逐步創(chuàng)新教學(xué)方法，助力學(xué)生綜合發(fā)展，使學(xué)生能夠在掌握知識的同時，明確知識運用方法，以便于實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的雙項提高。本文基于新課標(biāo)理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略開展實踐研究，望本...
關(guān)于小學(xué)語文“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的探究 思維分為三個階段，以“感知”為基礎(chǔ)的直覺思維，以“表象”為中介的形象思維，以“概念”為核心的抽象思維和邏輯思維。根據(jù)語文新課標(biāo)要求，“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群，著力以思辨性閱讀來發(fā)展學(xué)生的理性思維，抽象邏輯思維。哲學(xué)家黎鳴先生曾說：“邏輯理...
基于任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)的小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)策略探究 小學(xué)信息技術(shù)更為注重對學(xué)生關(guān)鍵操作技能與實踐應(yīng)用素養(yǎng)的培育，其教與學(xué)指導(dǎo)的實效，也直接影響著學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展與綜合素養(yǎng)塑造。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，通過對信息技術(shù)教學(xué)中涉及的相關(guān)理論滲透和基本操作融入，可進(jìn)一步凸顯信息技術(shù)學(xué)科的工具性特...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的高中語文戲劇教學(xué) 一、研究緣起 “學(xué)習(xí)任務(wù)群”是語文新課標(biāo)提出的核心學(xué)習(xí)概念，旨在提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。新語文新課標(biāo)提出加強(qiáng)高中語文內(nèi)容的綜合性與科學(xué)性的新要求，通過“學(xué)習(xí)任務(wù)群”改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是一種新的教學(xué)理念，將對語文教學(xué)開展合...
讓情感體驗充盈語文閱讀教學(xué) 情感體驗式教學(xué)法是在新課改的背景下提出的，在現(xiàn)階段的閱讀課堂教學(xué)過程當(dāng)中，新課改政策的落實提供了更多的發(fā)展契機(jī)。教師要充分認(rèn)識到學(xué)生在閱讀過程當(dāng)中其自身主動性對于閱讀效果的積極作用，在教學(xué)過程當(dāng)中以情感體驗教學(xué)法作為教學(xué)的方向，從而促進(jìn)學(xué)生...
“雙減”視域下初中生物教學(xué)實踐創(chuàng)新與思考 全國模范教師全疆發(fā)老師曾經(jīng)說過：“說到‘雙減’，就必須弄明白學(xué)生的負(fù)擔(dān)究竟是什么?！睆膶W(xué)生角度來看，若是對一門學(xué)科感興趣，非常喜歡這門學(xué)科，并且對這一學(xué)科的相關(guān)知識內(nèi)容有所成效，那么在學(xué)習(xí)這一門學(xué)科知識時不管付出多大努力都不會感受到負(fù)擔(dān)。這...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略分析 所謂核心素養(yǎng)，是在現(xiàn)代素質(zhì)教育改革背景下誕生的新型教學(xué)理念，它包含的內(nèi)容范圍廣泛，各種類型的知識內(nèi)容與道德情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀念等都涵蓋在其中。而小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，則是包含了直觀幾何、空間觀念、數(shù)據(jù)分析、運算、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新等眾多內(nèi)容...
教材更名背景下小學(xué)道德與法治課教學(xué)實踐初探 《品德與生活/社會》更名為《道德與法治》，給課程教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。本文從道德與法治教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，以課程目標(biāo)的改變、法律素養(yǎng)的培養(yǎng)以及新教材運用為抓手，為課堂教學(xué)提出以下幾點建議：提升教師自我修養(yǎng)、加深對新教材的認(rèn)識、合理運用教學(xué)素...
以“新”育“新” 如今，我們生活在信息大爆炸、科技大發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時代。創(chuàng)新是對人才最基本也最迫切的需求。因此，新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該秉持“以‘新’育‘新’”的原則，以創(chuàng)新式教學(xué)，培育創(chuàng)新型人才，使“教”與“學(xué)”都順應(yīng)時代潮流，實現(xiàn)長足發(fā)展。本文嘗...
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化策略研究 小學(xué)階段是學(xué)生正式接受系統(tǒng)教育的開端，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要時期。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點也是難點，需要學(xué)生綜合運用他們所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用問題的解答。因此，教師需要更加重視數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的教學(xué)，通過...
如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性作用 構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式是小學(xué)語文閱讀教學(xué)必須研究的重要課題。筆者認(rèn)為只有徹底更新教育教學(xué)觀念，確立以學(xué)生為主、以學(xué)生的發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀念，真正轉(zhuǎn)變教師的角色，喚醒學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造才能，才能真正將“學(xué)生是語文...
中小銜接閱讀指導(dǎo)之我見 初中階段與小學(xué)階段在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、能力要求等方面存在較大差異，做好小初銜接，有利于幫助學(xué)生順利過渡，更快、更好地適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。這與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）中重視并強(qiáng)化學(xué)段銜接的內(nèi)容相一致。 ...
借古詩賞讀，悟人生志向 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！蔽奶煜榈倪@句豪言壯語，激勵了無數(shù)有志之士，為實現(xiàn)人生的理想而奮斗。小學(xué)語文高年級的教材安排了有關(guān)勵志的單元：“理想和信念”。這一單元的教材《古詩三首》，精選了有代表性的古詩，作為學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)的精選內(nèi)容。...
如何在計算教學(xué)中體現(xiàn)思維可視化 當(dāng)前，國家和社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高。因此，教師在開展教學(xué)的時候，不能把升學(xué)考試作為課堂教學(xué)的唯一目標(biāo)，而是需要注重學(xué)生的綜合能力。尤其是對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，本身的實際運用性就非常強(qiáng)，而且小學(xué)階段的學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)主要停留在直觀層面，...
由“跳蚤學(xué)乖”說開去 有這樣一個實驗：科學(xué)家把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅速跳起，跳的高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動物。后來，科學(xué)家在跳蚤的頭上罩上一個玻璃罩，再讓它跳，這一次跳蚤只能觸到玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤終于改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境，每次...
巧用情境教學(xué)，落實“生本”理念 以“生本”理念為引領(lǐng)的小學(xué)語文情境教學(xué)構(gòu)建，不僅是對學(xué)生身心特性、認(rèn)知規(guī)律的切實遵從，且更易確保教學(xué)實效的強(qiáng)化，以及教學(xué)措施的優(yōu)化。特別是在諸如生活化、直觀化、形象化情境的刺激下，學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的視域自會無限拓展，這必然更利于學(xué)生認(rèn)知積淀...
初中語文試卷講評的有效性研究 考試是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的環(huán)節(jié)，在完成基本的知識和技能學(xué)習(xí)之后，考試就是最有效的學(xué)習(xí)考查和評價方式。在初中語文教學(xué)中，學(xué)生每一課、每一單元、每一階段，都要通過考試來查缺補漏、總結(jié)經(jīng)驗。在考試的過程中，試卷講評就是其中最為重要的環(huán)節(jié)，在考...
中職語文教學(xué)價值定位及其實現(xiàn)的思考研究 中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是以就業(yè)為目的，滿足當(dāng)前社會各類型專業(yè)人才的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的工作打下基礎(chǔ)。而語文課程在中職學(xué)校是學(xué)生必修的科目之一，其存在的價值意義重大。本文就中職語文教學(xué)價值定位及其實現(xiàn)的途徑進(jìn)行研究，分析中職語文的教學(xué)價值，觀察中職...
立德樹人視域下高中田徑模塊教學(xué)策略 隨著體育教學(xué)改革的迅速推進(jìn)，體育教學(xué)不僅要提升學(xué)生的體育知識和體育技能，同時也要擔(dān)負(fù)起提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的責(zé)任。之所以將德育融入高中體育教學(xué)，是因為高中體育課堂是開展德育的重要載體，在體育教學(xué)中我們可以讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下提升思想道德品質(zhì)...

淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入心理健康教育 學(xué)校教育工作是一項神圣偉大而又艱巨的工作，學(xué)生在步入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，由于在學(xué)習(xí)中缺少家長的幫助，所以教師需要對這些孩子們給予更多關(guān)懷和幫助，通過積極引導(dǎo)與鼓勵，幫助其在成長的路途上全面發(fā)展。因此，小學(xué)學(xué)校教育中的教師要做好孩子們的心理輔導(dǎo)...
練習(xí)設(shè)計助推小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)力是學(xué)生的知識生長能力，學(xué)習(xí)力的產(chǎn)生和發(fā)展過程，本質(zhì)是學(xué)生的經(jīng)驗不斷地積累和自身不斷重組的內(nèi)在領(lǐng)會。通常我們認(rèn)為學(xué)習(xí)能力包括提出問題能力、認(rèn)真傾聽能力、表達(dá)說理能力、同伴交流對話能力、小組協(xié)作能力、解決問題能力和自我反思能力，它們互相交...
“雙減”背景下初中班級教學(xué)管理“增效減”負(fù)策略應(yīng)用探析 在“雙減”的背景下，使得初中班級教學(xué)管理開始重視起了“增效減負(fù)”。而所謂的“增效減負(fù)”，主要包括兩方面的目標(biāo)，即通過降低作業(yè)量和開展思想教育等一系列的活動，來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。為此對于班主任來講，務(wù)必要根據(jù)班級的實際情況，并圍繞“增效減負(fù)...
小學(xué)心理健康教育中開展家校合作的實踐探索 隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校課程的豐富受到關(guān)注，心理健康教育工作也得到了充分發(fā)展。逐步優(yōu)化對小學(xué)生心理健康教育的成果，不但成為了教師教學(xué)工作的重點，還成為了保障教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。所以，在學(xué)校中高年級時充分發(fā)揮心理與德育課程的優(yōu)點，更應(yīng)著...
初中道德與法治課程踐行勞動教育的途徑分析 在新課程改革的要求下，勞動教育已經(jīng)成為教師在教學(xué)過程中不可忽視的教育之一，也是當(dāng)前初中道德與法治課程學(xué)科教師必須要考慮的。根據(jù)教育部的相關(guān)要求，教師應(yīng)當(dāng)把勞動教育作為個人長期道德與法治教學(xué)的重點工作來開展實施。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮勞動教育在當(dāng)前道德...
小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng) 隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，數(shù)學(xué)課堂形式逐漸多樣化。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與實際生活有效地結(jié)合起來，教師要做好目前的本質(zhì)教學(xué)計劃，讓數(shù)學(xué)文化和各種數(shù)學(xué)計算方法真正融入課堂，才能起到鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的作用。本文就從當(dāng)...
家園共育讓“入學(xué)焦慮”變“入學(xué)期待” 隨著畢業(yè)季的到來，大班幼兒已經(jīng)知道自己即將要成為一名小學(xué)生，同時對小學(xué)也有了粗淺的認(rèn)識。然而，幼兒和家長對小學(xué)的焦慮與擔(dān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了期待。這就需要教師們踐行自我職責(zé)，一方面，認(rèn)真對國家學(xué)前教育方針當(dāng)中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研讀；另一方面，鼓勵家長多...
重視自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)　提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量 信息技術(shù)是幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時空、媒介資源領(lǐng)域獲取信息、學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的認(rèn)知工具，其對于學(xué)生認(rèn)知視域的拓展、綜合素養(yǎng)的發(fā)展，均具有積極影響。而通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在逐步形成自主探究、判別、分析意識的基礎(chǔ)上，選用多種途徑投身初...
生命教育在初中道德與法治教學(xué)中的實施現(xiàn)狀與對策研究 道德與法治是決定初中生道德教育和法治教育的重點學(xué)科，對學(xué)生的道德品德和法律意識具有重要的教育價值。當(dāng)前，我國初中教育教學(xué)改革深入開展，道德與法治作為培養(yǎng)初中階段學(xué)生人生觀和價值觀的重要課題，對貫穿其中的生命教育具有重要意義。目前一些初中對這...
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透獨立思考的思維習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)是一門相對比較抽象的學(xué)科，對于小學(xué)生來講是有一定難度的，在教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合各種有效的方法使小學(xué)生養(yǎng)成良好的獨立思考習(xí)慣，才能不斷地提升小學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。 1. 小學(xué)生獨立思考的意義首先，能夠有效...
推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)整體改革　促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高 社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，使得教育事業(yè)受到越來越多人的關(guān)注，社會各界對教育質(zhì)量的要求也在不斷提高。為貫徹新課改政策要求，推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)整體改革，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，小學(xué)語文教師就應(yīng)做到與時俱進(jìn)，結(jié)合政策要求，改進(jìn)教學(xué)手段，解決當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)...
淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力培養(yǎng)策略 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》把“聽話說話”改為“口語交際”，那么我們能夠從語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整中看出學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)在現(xiàn)代教學(xué)中起著重要的作用，而小學(xué)作為學(xué)生口語交際的重要開展場所，小學(xué)生的口語交際能力培養(yǎng)已經(jīng)取得了一定的成果，因此，對于學(xué)校，需...
高中教育的四維目標(biāo) 我們的傳統(tǒng)教育尤其是科舉考試，乃至今日現(xiàn)代意義上的教育都是“應(yīng)試教育”指揮棒的產(chǎn)物。由是觀之，我們兩千年的教育幾乎都是漫長而正宗的“應(yīng)試教育”。高中教育更是如此。當(dāng)然，教育觀念在不斷改變，現(xiàn)今我們強(qiáng)調(diào)“立德樹人”，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生個...
“雙減”政策下班主任教師如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力 “雙減”政策的推行減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但是卻讓家長焦慮和煩惱起來。很多家長認(rèn)為孩子在家就沒有學(xué)習(xí)，如果成績有些風(fēng)吹草動，更是牽動著家長的心，這種舉動影響了親子關(guān)系。其實人具有很強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造力，教師通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力會更好地調(diào)動學(xué)生的...
小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效措施 小學(xué)語文是所有基礎(chǔ)學(xué)課當(dāng)中最為重要的基礎(chǔ)課程，閱讀教學(xué)占據(jù)著非常重要的比例，學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力將直接影響學(xué)生掌握語文知識的情況。尤其是對處于發(fā)展階段的學(xué)生而言，培養(yǎng)其獨立完成事情的能力，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，這也是當(dāng)前語文教師教學(xué)的...
小學(xué)語文學(xué)科滲透立德樹人的策略 “立德樹人”一詞有兩個含義，即“立德”和“樹人”。“立德”指的是，堅持以德育為先，重視教育教學(xué)過程中的道德教育，提升學(xué)生的道德水平、發(fā)展學(xué)生的精神品質(zhì)，注重在教育過程中對學(xué)生品德形成的引導(dǎo)和塑造。“樹人”指的是，在教育教學(xué)過程當(dāng)中秉承“以學(xué)...
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力　塑造學(xué)生核心素養(yǎng) 生物學(xué)科是自然科學(xué)的重要分支與核心構(gòu)架，更是幫助學(xué)生認(rèn)識生命現(xiàn)象、理解生命規(guī)律、把握生命內(nèi)涵的認(rèn)知工具，其中涉及的很多知識，不僅在呈現(xiàn)形式上極為瑣碎、冗雜，且對學(xué)生自主獲取有效信息并開展自主探究的能力有著很高要求。而自主學(xué)習(xí)能力又是引領(lǐng)高中...
德育教育在高職體育教學(xué)中的培養(yǎng)途徑 隨著社會主義精神文明建設(shè)的不斷深入與發(fā)展，高職德育教育工作已成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。而在高職體育教學(xué)中積極利用體育自身優(yōu)勢滲透德育教育，其目的就是為了幫助當(dāng)代學(xué)生提升道德修養(yǎng)，從而形成全社會育人、全方位育人的良好氛圍。因此，德育教育工作是當(dāng)...
開展家國情懷教育　提升學(xué)生愛國素養(yǎng) 以高中歷史教學(xué)為載體，以家國情懷培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中歷史全新教學(xué)定位構(gòu)建，重在使學(xué)生在學(xué)習(xí)、接觸、了解歷史的過程中，全方位、深層次、多領(lǐng)域把握國與家之間的關(guān)系，并切實明確國家榮譽、衰敗與自身發(fā)展的重要性，以全面強(qiáng)化學(xué)生的愛國情操、愛國意識、愛國...
小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)下提升審美感知能力教學(xué)方法探究 審美感知能力是一個人對其所見、所看、所感事物的多方面評價、判斷的過程，在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生視覺上的審美感知能力，讓學(xué)生從所看到的事物中發(fā)現(xiàn)美、感知美、體會美，從而形成樂觀積極的生活態(tài)度，這也與新課改后的美術(shù)教學(xué)理念相契合。但在當(dāng)前，很多學(xué)...
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng) 在課程改革環(huán)境下，更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此更注重激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生需要參加大量的實驗探究，驗證理論知識?？茖W(xué)實驗教學(xué)對于學(xué)生實踐操作能力有著極高的要求。教...
凸顯音樂魅力　發(fā)展音樂素養(yǎng) 音樂可以洗禮人們的心靈，陶冶人們的情操，豐富人們的情感，其在小學(xué)生成長與發(fā)展領(lǐng)域，更是扮演著無可替代的重要角色。而音樂素養(yǎng)的培育，又是小學(xué)音樂教學(xué)的重點與核心。其不僅為小學(xué)音樂教學(xué)高效推進(jìn)、深度實施指明了方向，且更是對新課標(biāo)思想與理念的深度...
以“閱讀”撬動“素養(yǎng)” 讀書足以怡情，可以博彩，也能夠長才。當(dāng)今學(xué)校語文課程注重于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使其從文化、語言、思維、審美等四大層面上全面發(fā)展，并以此達(dá)到對學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，而閱讀正是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。教師要針對學(xué)生的實際狀況，靈活運用...

新課標(biāo)理念下初中英語作業(yè)個性化研究 新課標(biāo)理念下的作業(yè)設(shè)計和傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計的方法有一定的不同之處，它更加凸顯出時代特征，彰顯多元化和個性化等要素，英語教師要積極提升學(xué)生對作業(yè)的興趣，通過作業(yè)完成的過程幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，深化知識經(jīng)驗。就英語學(xué)科本身來說，優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計能提高學(xué)...
融合資源，拓展小學(xué)英語教學(xué)的語用空間 小學(xué)英語非母語教學(xué)的特點決定了課堂教學(xué)既要立足學(xué)科本位，又要緊密結(jié)合各種學(xué)習(xí)素材，為孩子提供有效的語境和載體。本文以人教版英語教材為例，從教材資源、生活資源、文化資源三方面，依循“梳理教材脈絡(luò)”“品讀人物故事”“重現(xiàn)生活情景”“帶入生活情感...
核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的初中英語閱讀教學(xué)策略 《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師要嘗試著采用探究和發(fā)現(xiàn)的方式，來引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到課堂探究中，鼓勵學(xué)生在閱讀中理解文章，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時要以學(xué)生的人文素養(yǎng)為前提，關(guān)注學(xué)生的語言基礎(chǔ)，采用有效的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的閱...
“雙減”背景下初中英語分層教學(xué)的探究 一、“雙減”背景下的初中英語分層教學(xué) “雙減”政策的內(nèi)容是為處于義務(wù)教育階段的學(xué)生做兩個“減法”，其一是減輕課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)，其二是減輕校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。通過分析“雙減”政策的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)其中心思想是減負(fù)增效，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率并減輕學(xué)習(xí)的負(fù)...
小學(xué)中年段英語分層作業(yè)設(shè)計的策略研究 隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，國家和社會越來越重視英語的學(xué)習(xí)。英語作業(yè)是檢驗學(xué)生所學(xué)知識和教師教學(xué)能力的有效方式，對小學(xué)中年段英語教學(xué)進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計來提高教學(xué)質(zhì)量和效率受到越來越多的教育工作者的關(guān)注。在過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常對整個班...
初中英語課堂因?qū)υ挾?/a> 隨著新課程思想的不斷落實與推廣，合作化教學(xué)理念逐步深入人心，廣大一線教師也認(rèn)識到教學(xué)不再是教師一個人的表演，而應(yīng)該是師生平等共同參與的情感與思維的對話。初中英語教學(xué)中的對話教學(xué)要以平等為基礎(chǔ)，在課堂多維關(guān)系中建立起來的對話需要我們教師一起去...
基于新高考背景試析高中英語聽說教學(xué)要點 英語高考聽說考試自獨立以來，長期受到社會各界的關(guān)注。因以往的高考通過完全筆試的形式進(jìn)行，在教學(xué)中應(yīng)用廣泛的朗讀英語環(huán)節(jié)在高考中無法有效測試，是考試難以與課堂接軌的表現(xiàn)，也要求高考需要在符合新時期教育特點的要求下做出明顯改革，在執(zhí)行兩次考試的...
初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)融合的策略 在一直以來的英語教學(xué)中，多數(shù)教師對教材知識倍加重視，以傳授課本中的單詞、語法、句型等為主，缺乏閱讀和寫作的結(jié)合，缺乏綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而隨著新課改的推進(jìn)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要求越來越高，越來越重視學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫...
試論初中英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法 興趣對于任何階段、任何學(xué)科的教學(xué)都有著非常重要的意義，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生會以更加積極的姿態(tài)進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，同時興趣引導(dǎo)下的學(xué)生思維更加具有創(chuàng)新性。當(dāng)學(xué)生剛剛步入初中階段時，進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)會存在不適的現(xiàn)象。那么此時教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)...
高中生英語寫作修改的語域多維分析 英語寫作是體現(xiàn)英語掌握能力的重要項目，并且在各種升學(xué)考試中，英語寫作都是必不可少的，但是學(xué)生對英語寫作充滿困惑，而教師對英語寫作的指導(dǎo)又不能滿足英語學(xué)習(xí)者對英語寫作的需求。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，寫作自動評價系統(tǒng)出現(xiàn)并在教學(xué)中投入使用...
讀寫結(jié)合在初中英語教學(xué)中的實踐研究 隨著社會的不斷發(fā)展，教育方式也出現(xiàn)了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從以前的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)在的綜合性教育，主要目的是為了鼓勵孩子的個性化成長，積極發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對閱讀的自主性。但是，在現(xiàn)實的英語教學(xué)中，“讀” 與“寫”的課程之間往往出現(xiàn)嚴(yán)格...
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計策略 “雙減”政策在減少課內(nèi)作業(yè)量、控制作業(yè)時間的同時，也給廣大一線教師提出了更高的要求，通過精減的作業(yè)以實現(xiàn)減負(fù)增質(zhì)教學(xué)目標(biāo)成了每一位教師關(guān)注的話題。本文從小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計為切入點，對切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、提高作業(yè)質(zhì)量提出了筆者的一些觀點，旨在...