新課程

2025年10期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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初中綜合實踐活動中的研究性學習探索 初中綜合實踐活動是培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神的重要課程。“科技鑄劍，撐起強國脊梁”研究性學習意義非凡。一、科技在國家發(fā)展中的關(guān)鍵作用1.科技推動經(jīng)濟發(fā)展。在現(xiàn)代社會，人工智能、云計算等技術(shù)催生了電商、數(shù)字金融等新興業(yè)態(tài)，在創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益的...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中音樂教學中的滲透 在素質(zhì)教育普及的當下，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到初中音樂教學中，不僅可以豐富初中音樂教學內(nèi)容，提升音樂學科的趣味性，還可以強化學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和了解，達到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。本文以初中音樂《楚商》一課的教學為例，對中華優(yōu)秀...

基于項目式學習的初中英語分級閱讀教學 初中作為英語學習的關(guān)鍵階段，不僅要求學生掌握基礎(chǔ)的語言知識，還要注重培養(yǎng)其語言綜合運用能力。項目式學習強調(diào)以學生為中心，通過引導學生主動探索、合作解決問題，有效提升學生的學習興趣和實踐能力。而分級閱讀教學則根據(jù)學生的閱讀能力水平選擇適宜的閱...
初中道德與法治議題式教學實踐 議題式教學是一種以學生為中心，圍繞特定議題展開討論、探究和反思的教學方式，它強調(diào)學生的主體性，鼓勵學生在真實情境中學習。初中道德與法治課程承擔著培養(yǎng)學生良好品德、法治觀念和社會責任感的重要任務(wù)。在“規(guī)劃初中生活”中，議題式教學能夠幫助學生深...
核心素養(yǎng)導向下初中道德與法治體驗式教學 一、教材分析八年級上冊第六課“責任與角色同在”深刻闡述了責任與角色之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過豐富的案例和體驗活動引導學生認識到在不同社會角色下應(yīng)承擔的責任。該內(nèi)容貼近學生生活實際，有助于培養(yǎng)學生的健全人格、道德品質(zhì)、法治觀念和社會責任素養(yǎng)。二、教...
情境體驗法在初中歷史教學中的應(yīng)用 在當下教育領(lǐng)域，情境體驗式教學憑借獨特的優(yōu)勢備受師生青睞。它不僅有助于學生深入學習知識，還為教師提供了廣闊的教學空間。實施情境體驗式教學時，教師身兼重任。作為教學情境的設(shè)計者，教師需依據(jù)對教學內(nèi)容的深度理解和豐富經(jīng)驗，精心構(gòu)建貼合主題且極具...
問題驅(qū)動下的初中數(shù)學單元復習課教學策略 復習課作為教學的重要組成部分，不僅能幫助學生鞏固知識，還能提升思維能力與解題策略。隨著《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的實施，數(shù)學教學更加注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是問題解決能力與創(chuàng)新思維的提升。新課標指出，...
核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學教學設(shè)計 一、教材分析從教學內(nèi)容層面來看，初中數(shù)學函數(shù)知識在函數(shù)知識體系中屬于最基礎(chǔ)的部分，學習函數(shù)知識，能夠為學生深入掌握數(shù)學學科核心規(guī)律、建立系統(tǒng)的邏輯思維提供有力的支持，全面推動學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展?！皩嶋H問題與二次函數(shù)”中教學內(nèi)容的設(shè)置立足于...
核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學單元教學設(shè)計與實踐 一、教學內(nèi)容與教材分析“平行四邊形”單元是人教版初中數(shù)學八年級下冊第十八章的內(nèi)容。本章詳細介紹了平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定方法。教材通過結(jié)構(gòu)化的方式，首先定義平行四邊形，然后逐步介紹其性質(zhì)，如對邊平行且相等、對角相等、對角線互相平分等，并...
基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的初中數(shù)學教學設(shè)計 一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵何為“翻轉(zhuǎn)課堂”？它是一種以學生自主學習為主的教育教學理念。提出這種教學理念的學者認為，學生在合適的學習條件下，只要時間足夠，就能學會既定的理論知識，最終拿到比較理想的成績。翻轉(zhuǎn)課堂就是在這樣一種全新的教育理念基礎(chǔ)上產(chǎn)生的...
探究式學習在初中數(shù)學解題中的應(yīng)用與效果 在初中數(shù)學教學中，學生經(jīng)常會遇到一些棘手的問題，尤其是那些需要綜合運用多個知識點進行邏輯推理的問題，常常感到無從下手，不知道如何將所學的知識與實際問題相結(jié)合，不會自己去思考問題的本質(zhì)，缺乏自主探索和解決問題的能力，導致數(shù)學思維無法得到充分的...
指向深度學習的初中數(shù)學教學設(shè)計 一、深度學習的概念深度學習是一種超越表層記憶與理解的學習方式，強調(diào)對知識內(nèi)在聯(lián)系的深刻理解與靈活應(yīng)用。這種學習模式不僅要求學生在面對新情境時能夠自如遷移所掌握的知識，還強調(diào)學科間緊密的關(guān)聯(lián)性，促使學生在學習過程中建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成...
基于核心素養(yǎng)“科學態(tài)度和社會責任”培養(yǎng)的教學設(shè)計 水資源作為生命之源，其重要性不言而喻。然而，隨著工業(yè)化進程的加速，水污染的問題日益嚴峻。初中化學“水的凈化”一課，正是培養(yǎng)學生環(huán)保意識、節(jié)約意識的重要載體。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解水的凈化過程及其原理，掌握基本的凈水方法。同時，本節(jié)課...
信息技術(shù)與初中音樂課堂教學的融合 一、教材分析本節(jié)內(nèi)容以初中音樂教材上的“草原情曲”為例，重點是通過對草原音樂的欣賞與體驗，讓學生感受蒙古族音樂的獨特魅力與文化內(nèi)涵。教材圍繞草原音樂的旋律特點和風格特征展開，選取經(jīng)典的長調(diào)與短調(diào)曲目。教師通過對旋律、節(jié)奏和情感表達的分析，引...
分層合作教學法在初中體育教學中的應(yīng)用 體育作為教育教學的重要組成部分，對學生的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。排球運動作為一項集體性、趣味性與競技性兼具的體育項目，深受學生喜愛。而排球墊球技術(shù)是排球運動的基礎(chǔ)，熟練掌握該技術(shù)能為學生后續(xù)參與排球活動、提升排球技能奠定堅實基礎(chǔ)。在...
新課標導向下初中體育游戲情境教學設(shè)計 足球運動因其對速度、力量、技巧及團隊協(xié)作的高要求，成為實施情境教學的理想載體。因此，本文聚焦核心素養(yǎng)視域下的初中體育教學，以人教版初中體育與健康第三章“足球”為例，通過游戲情境教學的設(shè)計，構(gòu)建既符合青少年身心發(fā)展特點，又能有效提升其綜合素質(zhì)...
讓初中體育教學煥發(fā)活力 一、教學目標1.使學生充分了解彎道跑技術(shù)原理與方法，正確領(lǐng)悟彎道跑技術(shù)要求，初步掌握克服離心力的方法。2.提升學生彎道跑真實能力，帶動學生下肢力量、靈敏、肢體協(xié)調(diào)性以及體能的發(fā)展。3.充分調(diào)動學生對彎道跑運動項目的興趣，并促進學生自主學習意...
新環(huán)境“心”旅行 一、設(shè)計思路本節(jié)課是為七年級新生設(shè)計的第一節(jié)心理健康教育課。從學生角度來講，七年級新生離開了熟悉的小學校園，踏入了一個全新的學習環(huán)境。面對陌生的同學、新的老師以及不同于以往的學習節(jié)奏和課程安排，他們需要迅速適應(yīng)并融入這個嶄新的集體。中學的課...
新課改理念下的少數(shù)民族初中語文教學 一、情境構(gòu)建：激發(fā)文化共鳴的語文課堂教師按下播放鍵，屏幕上展現(xiàn)出怒江峽谷的壯麗風光，背景音樂輕柔卻激昂，仿佛帶著大自然的呼喚。同學們，眼前的風景雖與我們東鄉(xiāng)族自治縣的自然風貌不同，但同樣令人震撼，都是大自然的杰作。今天，我們將跟隨作家阿城，...
“教—學—評”一體化的初中語文閱讀教學實踐 為了培養(yǎng)學生的思辨能力，使學生具有良好的語文核心素養(yǎng)，教師需給予“教—學—評”一體化更多的關(guān)注。所謂“教—學—評”一體化，就是教師應(yīng)打破教育、學習、測評的界限，讓教學目標更明確，使教與學的聯(lián)系更緊密，并及時開展測評，檢驗教學目標的達成情況。...
指向綜合實踐能力提升的初中英語項目化教學設(shè)計與實踐 《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）明確強調(diào)，英語課程的核心目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，推動學生在實踐活動中熟練掌握語言技能。為實現(xiàn)這一目標，項目化教學作為一種具有創(chuàng)新性的教學法，在英語課堂上日益受到重視。該方...
依托新課程，深化初中英語情境教學 在英語教學中，教師結(jié)合實際情境對學生進行教學指導，開展交際訓練，有利于提高學生英語語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)，并提升學生英語學習興趣。因此，在初中英語教學中，根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）的具體要求，教師應(yīng)該探索...
德育視角下初中道德與法治生活化教學實踐 隨著新課程改革的不斷縱深推進，教師應(yīng)積極在初中道德與法治教學中滲透德育，采用生活化的教學模式，有效提升學生對道德觀念的認知，促使學生在學習知識的同時涵養(yǎng)品格，形成關(guān)鍵能力，提升學生的核心素養(yǎng)。然而，在目前的初中道德與法治教學中，部分教師對實...
在初中物理實驗教學中運用智能評價系統(tǒng)的實踐 隨著科技的發(fā)展和教育的改革，智能評價系統(tǒng)在教學領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，智能評價系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的教學輔助系統(tǒng)，能夠通過對學生的語言、文字、圖像等多種數(shù)據(jù)進行分析和評價，給出準確的評價結(jié)果。在物理實驗教學中，傳統(tǒng)的評價方式主要依靠教師對...
生活化資源在初中物理教學中的開發(fā)與利用 物理是一門來源于生活并服務(wù)于生活的科學。在中學階段，電學是物理學科的重要組成部分，其中電路知識有較強的抽象性，與日常生活緊密相關(guān)。教師利用生活化資源進行教學，能切實降低知識的理解難度，提升學生的觀察能力和實踐意識。同時，在教學設(shè)計中，教師還...
創(chuàng)新自制歐姆定律實驗器，助力初中物理教學效率提升 在初中物理教學中，歐姆定律無疑是電學部分的一顆璀璨明珠，是電學知識的基礎(chǔ)。九年級學生喜歡動手實踐和探索未知，但在理解抽象的電學概念和規(guī)律時仍面臨挑戰(zhàn)。教材中對歐姆定律的闡述通常較為理論化，學生在理解過程中容易感到枯燥和抽象。所以這一電學內(nèi)容...
初中化學趣味實驗在激發(fā)學生興趣中的作用 一、教學背景在初中化學教學中，質(zhì)量守恒定律作為其最重要的基礎(chǔ)定律，它不僅能夠揭示出化學反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的本質(zhì)，還是后續(xù)學習化學方程式、進行化學計算等內(nèi)容的理論基礎(chǔ)。但是對剛接觸化學不久的初中生來說，質(zhì)量守恒定律的抽象性和理論性往往讓他們感...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中美術(shù)課程設(shè)計案例分析 在現(xiàn)代初中美術(shù)教育中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已逐漸成為課程設(shè)計的關(guān)鍵目標之一，尤其是在提升學生藝術(shù)實踐能力、創(chuàng)新思維、文化審美素養(yǎng)等方面?！耙缘洞P”作為本單元的核心內(nèi)容，依托木刻版畫這一藝術(shù)形式，為學生提供了一個全面提升藝術(shù)素養(yǎng)的機會。通過結(jié)合具...
初中音樂教學中學生創(chuàng)造力與想象力的激發(fā) 在初中音樂教學中，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力是提升學生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著教育理念的持續(xù)更新，音樂教學不再僅僅聚焦基礎(chǔ)知識與技能的傳授，而是更注重學生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。然而，當前初中音樂教學在激發(fā)學生創(chuàng)造力與想象力方面面臨諸多挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學模...

學科核心素養(yǎng)視域下整本書閱讀教學策略的實踐 整本書閱讀對核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要作用，但是在當前的整本書閱讀中仍然存在一些問題，本文探討整本書閱讀的教學策略，包括創(chuàng)設(shè)情境閱讀策略、小組合作閱讀策略、跨學科閱讀策略、比較閱讀策略、讀寫結(jié)合閱讀策略，通過這些閱讀策略極大地提升了整本書的閱讀教...
基于項目式學習的初中道德與法治教學實踐 網(wǎng)絡(luò)在為初中生的學習與生活帶來便利的同時，也帶來了一些問題，如網(wǎng)絡(luò)沉迷、虛假信息傳播等，這些現(xiàn)象直接影響到學生的身心健康與道德判斷能力。結(jié)合教學改革需求，教師要注重培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導其合理利用網(wǎng)絡(luò)，提高辨別信息真?zhèn)?、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和自我...
跨學科主題學習的設(shè)計與實施 一、引言數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，學生未來將面對復雜的、多變的真實問題情境，這對學校培養(yǎng)全面發(fā)展的人提出了更高的要求，跨學科學習的重要性日益凸顯。為此，《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，加強學科內(nèi)知識整合，開展跨學科主題教學，強化課程協(xié)...
項目式學習在初中物理“光的折射”教學中的應(yīng)用策略 物理是一門以實驗和探究為基礎(chǔ)的學科，而初中物理教學的目標是讓學生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其科學探究能力和實踐應(yīng)用能力。項目式學習是一種以學生為中心、以問題解決為導向的教學模式，重視整合理論教學和實踐操作，有益于學生學好物理、用好物理。文章以“光的...
初中物理教學中項目式學習模式的構(gòu)建 物理作為一門探究自然規(guī)律的學科，不僅關(guān)乎理論知識的傳授，還注重對學生科學素養(yǎng)和實際問題解決能力的培養(yǎng)。初中階段的物理學習是學生接觸自然科學的重要起點，其中“熔化和凝固”主題作為熱學的基礎(chǔ)內(nèi)容，與日常生活密切相關(guān)，既具備直觀性，又蘊含豐富的物...
基于情境體驗的初中物理“溫度與物態(tài)變化” 單元教學設(shè)計 一、單元教學設(shè)計背景“溫度與物態(tài)變化”是初中物理熱學部分的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)教學往往側(cè)重于知識的灌輸，學生被動接受，缺乏主動探究的熱情和深入理解的興趣。為了改變這一現(xiàn)狀，本單元教學設(shè)計引入“自制冰淇淋”的情境，讓學生在親身體驗中學習物理知識，提...
深度學習導向下的初中美術(shù)大單元教學策略 初中美術(shù)教學在培養(yǎng)學生審美情操與藝術(shù)素養(yǎng)方面具有關(guān)鍵作用。然而，傳統(tǒng)教學模式常面臨諸多困境，如教學碎片化、學生主動性不足、知識遷移困難等。深度學習理念在當代教育環(huán)境中的蓬勃興起，無疑為初中美術(shù)教學領(lǐng)域注入了嶄新的活力。深度學習并非表面化、淺...
初中作文教學常見問題及改進策略 作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)，是日常生活和工作必需的語文能力。作文教學的成功與否關(guān)系著整個語文教學工作的成敗，因此，語文教師在教學過程中要重視作文教學。我校語文教研組曾對學生對作文的喜愛程度做過一次調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷500份，...

思維導圖在初中語文閱讀教學中的應(yīng)用 隨著教育方法的不斷創(chuàng)新，思維導圖作為一種有效的學習和教學工具已經(jīng)被越來越多的教育工作者所采用。在初中語文閱讀教學中，思維導圖可以提供一個將文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的方式，這對于提升學生的閱讀理解能力有很大作用。思維導圖還能夠?qū)⒊橄蟮奈淖中畔⑥D(zhuǎn)換為直觀...
合作學習在初中英語教學中的應(yīng)用 隨著教育改革浪潮的持續(xù)推進，合作學習作為一種兼具創(chuàng)新性與實效性的教學策略，在初中英語教育領(lǐng)域已被廣泛應(yīng)用。本文深入探討了合作學習在初中英語教學中的實踐運用，通過詳述其理論基礎(chǔ)，剖析其在教學過程中的重要性，并結(jié)合生動的教學實例，充分展示了合作...
初中歷史課堂中互動教學模式的應(yīng)用探究 歷史學科作為初中教育階段的重要人文課程，對學生了解人類社會發(fā)展歷程、傳承文化遺產(chǎn)、培養(yǎng)歷史思維和人文素養(yǎng)具有不可替代的作用。然而，傳統(tǒng)的初中歷史教學往往以教師講授為主，學生處于被動接受知識的狀態(tài)，課堂氛圍較為沉悶，教學效果不盡如人意?；咏?..
初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 創(chuàng)新性學習有別于大家常見的大量做題、刷題，是從學生思維認知出發(fā)而形成的一種解決問題的新思維，如高效讀題的思維、有效分析和解題的思維，以及嚴謹?shù)膱D形思維等，這些都是學生創(chuàng)新思維能力的體現(xiàn)，而這些都需要教師在日常教學中不斷滲透，加以引導，先讓學...
基于核心素養(yǎng)的圖像識讀引領(lǐng)審美創(chuàng)造的教學策略 圖像識讀是美術(shù)學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，指學生運用視覺、文化、歷史等知識，對圖像進行觀察、分析、解讀和評價的能力。審美創(chuàng)造是美術(shù)教育的終極目標，指學生在感知、理解和體驗美的基礎(chǔ)上，運用美術(shù)語言和表現(xiàn)手法進行創(chuàng)造性表達的能力。圖像識讀是審美...
基于新課標的初中體育短跑教學與訓練策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出：田徑類運動在發(fā)展學生的心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、位移速度，提高學生的反應(yīng)能力、注意力，培養(yǎng)學生勇于進取、堅韌不拔、挑戰(zhàn)自我的體育精神等方面具有獨特的育人價值。教師...
微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用 微視頻是現(xiàn)代教育教學方法的重要組成部分，在初中信息技術(shù)課程教學中，微視頻大有可為。微視頻能將抽象、難懂的知識點，以視頻的形式展示，并且微視頻一般時間較短，在突破重難點知識方面有著很大的優(yōu)勢。微視頻便于轉(zhuǎn)發(fā)、共享，學生在課前、課中、課后都能通...
利用教材“探究與分享”欄目促進學生深度學習的指導策略 道德與法治教材中的“探究與分享”欄目是教材編寫的一個亮點，教學中利用該欄目開展深度學習，既符合學科比較抽象的特性，也符合提升學生政治核心素養(yǎng)的內(nèi)在要求。本文以“探究與分享”欄目為切入口，提出以“分析整合”教材為基，厘清“單元建構(gòu)”設(shè)計思路；...
巧用精彩學具，深化知識理解 《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》指出：“地理課程應(yīng)貼近生活，關(guān)注自然與社會，體現(xiàn)地理學科特點，引導學生加強實踐。”因此，在初中地理教學中，教師要關(guān)注學生人地協(xié)調(diào)觀、家國情懷、全球視野的培養(yǎng)，更要著眼于教學過程，增強學生的實踐能力，培...