核心素養(yǎng)視域下初中數學教學設計

——以“實際問題與二次函數”教學為例

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一、教材分析

從教學內容層面來看，初中數學函數知識在函數知識體系中屬于最基礎的部分，學習函數知識，能夠為學生深入掌握數學學科核心規(guī)律、建立系統(tǒng)的邏輯思維提供有力的支持，全面推動學生數學核心素養(yǎng)發(fā)展?！皩嶋H問題與二次函數”中教學內容的設置立足于二次函數基本概念與二次函數問題解題思路，將其與學生日常生活相結合，可鍛煉學生的實際應用能力與解題能力，促進學生數學核心素養(yǎng)發(fā)展。（剩余4712字）