初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

——以“勾股定理”教學(xué)為例

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創(chuàng)新性學(xué)習(xí)有別于大家常見的大量做題、刷題，是從學(xué)生思維認知出發(fā)而形成的一種解決問題的新思維，如高效讀題的思維、有效分析和解題的思維，以及嚴謹?shù)膱D形思維等，這些都是學(xué)生創(chuàng)新思維能力的體現(xiàn)，而這些都需要教師在日常教學(xué)中不斷滲透，加以引導(dǎo)，先讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)學(xué)生走進數(shù)學(xué)概念內(nèi)涵中，最后形成一種數(shù)學(xué)認知邏輯思維，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中能夠游刃有余。（剩余6067字）