“三學(xué)課堂”模式下初中生地理讀圖能力培養(yǎng)的策略研究

［摘 要］文章基于“三學(xué)課堂”模式，結(jié)合人教版初中地理教材的相關(guān)內(nèi)容，探討如何通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)和合作探究三個(gè)階段，結(jié)合電子地圖、戶外實(shí)踐活動(dòng)以及思維導(dǎo)圖來(lái)有效提高學(xué)生的地圖解讀、空間分析和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的提升。

［關(guān)鍵詞］“三學(xué)課堂”模式；初中地理；讀圖能力；教學(xué)策略

［中圖分類號(hào)］    G633.55                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號(hào)］    1674-6058（2025）04-0079-03

地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言。（剩余4381字）