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[中圖分類號] G633.8 [文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（2025）14-0068-04
近年來，化學教育研究逐漸關注學生建模能力的培養(yǎng)，建模教學已成為化學教育的重要發(fā)展方向之一。化學建模不僅有助于學生理解抽象的化學概念，還能提升其科學探究和問題解決能力。然而，現(xiàn)有的化學教學模式面臨著諸多困境。（剩余5271字）
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學習進階視角下高中化學建模教學實踐研究
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