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“教學做合一”是我國基礎教育學者陶行知先生教學理論的重要組成部分,這一理念更加強調教中學、學中教中充分發(fā)揮學生的主體地位,以此來彰顯學生個人思維能力培養(yǎng)及發(fā)展的過程。讓他們在一系列的動手實踐操作中完成對知識內容的深層次感受及內化理解,也能夠在后續(xù)的社會參與中達成對這些知識內容的遷移運用,促進語文教育的深度發(fā)展。(剩余4848字)
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探索初中語文教學實踐“教學做合一”理念
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