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生活化情境教學融入小學美術課堂的研究

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引言:在新階段,素質(zhì)教育逐漸得到發(fā)展,各學科的教學目標是全面提升學生綜合能力。在小學美術教學工作中,教師經(jīng)常采用以生活為導向的課程,讓學生從廣闊的生活情境中獲得啟發(fā),能夠在小學美術課堂中接觸到更多的知識,增強學生的美學素養(yǎng),提高學生的探究能力。

《義務教育美術課程標準(2011年版)》指出:關注文化與生活,美術是人類文化的一個重要組成部分,它與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。(剩余5143字)

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