社會性科學(xué)議題項目實踐在科學(xué)教育中的探索與應(yīng)用

——以“社區(qū)垃圾大探秘”項目式學(xué)習(xí)為例

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態(tài)度責(zé)任是《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確指出的科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，它是在認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。[1]5在態(tài)度責(zé)任素養(yǎng)落地的過程中，特別強(qiáng)調(diào)教師要通過項目或?qū)W科實踐的形式，引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)相關(guān)的社會熱點問題做出正確的價值判斷，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識真實世界、解決真實問題的能力。（剩余5250字）