基于中國知網(wǎng)相關(guān)文獻探析學生英語思維品質(zhì)培養(yǎng)的特征及其教學建議

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一、引言

《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》明確指出，思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升有助于學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價值判斷。[1]思維品質(zhì)是英語學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是中小學英語教育領(lǐng)域的研究熱點。（剩余7965字）