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增值性評價視角下小學語文閱讀教學策略研究

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摘 要：在增值性評價視角下，小學語文閱讀教學需要重新審視傳統(tǒng)的評價模式，強調(diào)“以學生為中心”的教育理念，將學生的實際需求與發(fā)展作為評價的核心。融合自我、同伴及教師評價的增值性評價體系旨在培養(yǎng)學生積極融入評價環(huán)節(jié)，進而提升學生的主體意識和自我反思的能力。家長與學校攜手，共享孩子的閱讀成長軌跡與評價信息，旨在攜手并進，共助學生綜合素質(zhì)的提升。（剩余5299字）

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