核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文高段讀寫結(jié)合教學(xué)策略探究

摘 要：在當(dāng)前的核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，小學(xué)語文教師在高段讀寫結(jié)合教學(xué)活動中可組織多樣化的教學(xué)模式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，指引學(xué)生在閱讀與寫作融合學(xué)習(xí)期間進(jìn)一步發(fā)散自身的高級思維，增強(qiáng)自身的語言能力。本文對語文高段讀寫結(jié)合教學(xué)的必要性進(jìn)行論述分析，對讀寫結(jié)合教學(xué)的原則進(jìn)行探討，提出在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下開展小學(xué)語文高段讀寫結(jié)合教學(xué)的策略。（剩余5331字）