分析信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)和誤區(qū)

摘要：美術(shù)課程作為培育學(xué)生審美能力的藝術(shù)視覺(jué)課程，在中學(xué)時(shí)期的教育教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置，隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，信息技術(shù)逐漸發(fā)達(dá)，將信息技能使用在教學(xué)中愈來(lái)愈受到人們的注重。在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中引入信息技術(shù)，能夠促進(jìn)教學(xué)策略的有效創(chuàng)新，完善美術(shù)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提升美術(shù)教學(xué)的信息化發(fā)展，培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣性，本文結(jié)合優(yōu)秀的中學(xué)美術(shù)教師一同綜合的探索信息技術(shù)在美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中存在的優(yōu)勢(shì)與誤區(qū)，主動(dòng)的分析處理這些誤區(qū)的有效措施，進(jìn)一步的完善中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，有利于學(xué)生美術(shù)課程全面素養(yǎng)的培育。（剩余5622字）