ARCS動機模型在高職電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究

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摘要：本文根據(jù)傳統(tǒng)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程理論課程上課情況效果不好，對電子技術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)部知識連貫性與電路分析難度，學(xué)生學(xué)習(xí)中對電路理論興趣不足和無法保持學(xué)習(xí)動機、知識技能掌握不熟練、不連貫等問題， 結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，將ARCS動機模型應(yīng)用到電子技術(shù)課程中，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，通過具體的實踐，探索ARCS動機模型對電子技術(shù)基礎(chǔ)課程改革的重要性和實施的必要性。（剩余4987字）