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增強基于探究的學生數(shù)學問題解決能力

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〔摘   要〕  基于科學探究的小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)是一種強調(diào)學生主動參與和邏輯推理的教育方式。本研究以小學數(shù)學教學為背景，分析科學探究對學生數(shù)學思維發(fā)展的獨特作用，并從問題鏈設(shè)計、探究情境構(gòu)建、跨學科整合、動態(tài)評價機制、多樣化任務(wù)設(shè)計等方面提出具體的運用策略。本研究旨在通過科學探究提升學生的數(shù)學問題解決能力，為小學數(shù)學教學實踐提供理論支持和應(yīng)用參考，推動學生全面發(fā)展。（剩余4253字）

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