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〔摘 要〕 將地域文化資源整合進綜合實踐活動課程，有助于豐富教學內(nèi)容，提升學生的文化認同感和科學的辯證思維。大連文化資源豐富，在綜合實踐課程中具有重要的教育價值。本文基于文化資源，提出三個層級的課程開發(fā)模式，包括基礎層的文化認知類活動、拓展層的主題探究項目和創(chuàng)新層的文化創(chuàng)生實踐，以實現(xiàn)地域文化的有效轉(zhuǎn)化。（剩余4325字）
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地域文化資源的綜合實踐活動課程轉(zhuǎn)化路徑
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