從“簡(jiǎn)單”到“不簡(jiǎn)單”

——數(shù)學(xué)深度教學(xué)策略探微

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【摘 要】深度學(xué)習(xí)是相對(duì)于淺層次學(xué)習(xí)而言的，旨在克服當(dāng)前教學(xué)中的膚淺化、淺層化問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，由于教師容易將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)局限于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的層面，在理解和處理教材的方式上較為簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)淺層化。因此，教師應(yīng)基于對(duì)學(xué)科知識(shí)和結(jié)構(gòu)的深度理解，讓單一的表征豐富起來(lái)，讓程式化操作生動(dòng)起來(lái)，讓刻板的練習(xí)靈動(dòng)起來(lái)，從而幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。（剩余5059字）