淺談小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科整合的課堂教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：劉漢友（1981～），男，漢族，山東濟(jì)南人，山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)石麟小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

摘  要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)都是教育改革的重點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重知識(shí)的傳授和學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的綜合能力。而跨學(xué)科整合的教學(xué)方法可以打破學(xué)科之間的界限，將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。（剩余6121字）