基于學習任務群的小學語文習作前置教學策略探究

《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出，小學語文以六大學習任務群階梯呈現(xiàn)課程內(nèi)容，這是新版課程標準在內(nèi)容修訂上的一大創(chuàng)新，為小學語文習作教學提供了新的路徑。在任務群教學模式下，小學語文前置性習作設計能夠有效提升學生的語文核心素養(yǎng)，同時為任務群教學的實施與評價提供有力支撐。教師應從前置指導著手，逐步豐富學生的寫作素材；精心創(chuàng)設任務情境，調(diào)動學生的寫作熱情；科學設計寫作活動，逐步形成寫作系列；整合學習資源，搭建學生的寫作支架；完善評價機制，激發(fā)學生的寫作動力。（剩余4699字）