教學(xué)評(píng)一體化視域下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)探究

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《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》推動(dòng)教學(xué)評(píng)一體化與單元整體教學(xué)改革。傳統(tǒng)單課時(shí)教學(xué)因知識(shí)碎片化影響系統(tǒng)能力構(gòu)建，單元整體教學(xué)通過(guò)整合主題、內(nèi)容與策略實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化資源重組。教學(xué)評(píng)一體化構(gòu)建動(dòng)態(tài)閉環(huán)：以主題語(yǔ)境為軸心，依托結(jié)構(gòu)化任務(wù)鏈驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)，嵌入多元化評(píng)價(jià)形成“目標(biāo)一過(guò)程一反饋”螺旋機(jī)制。這一創(chuàng)新路徑深度借助大單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生語(yǔ)言遷移能力與核心素養(yǎng)，切實(shí)深化了英語(yǔ)學(xué)科的育人成效。（剩余2047字）