“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工程實訓教師的角色定位

摘 要：工程實訓課程是很多工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案中重要的實踐學習環(huán)節(jié)，隨著網(wǎng)絡技術在實訓教學領域的逐步應用，也給傳統(tǒng)工程實訓指導教師的角色、職責帶來了潛移默化的改變。在網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展的當下，學生獲得知識技能的渠道變得越來越多，在推動“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，實訓指導教師需要經(jīng)常思考自身的角色、職責的變化，審視自身的角色內(nèi)涵；在不斷校準角色定位的前提下，發(fā)揮高校實訓指導教師在傳授操作技能知識、培養(yǎng)學生動手實踐能力、引導學生思想健康發(fā)展等方面起到積極作用。（剩余5306字）