應(yīng)用型本科（經(jīng)管類學(xué)生）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)情分析

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摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普遍開展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利性得到了各大高校及教師的認(rèn)可，紛紛由被動使用變?yōu)橹鲃邮褂茫瑫r，學(xué)習(xí)者們也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了高校圍墻的限制，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果到底如何，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)可度高不高尚需進(jìn)一步調(diào)研。因此，本文采用問卷調(diào)查的方式，以筆者教學(xué)的《國際商務(wù)談判》課程的學(xué)生為主要調(diào)研對象，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)情調(diào)研，并對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行信度、效度、相關(guān)性及回歸分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)資料和教師參與積極性是影響在線教學(xué)效果的主要因素。（剩余4465字）