基于COMET能力模型“檢測實(shí)驗(yàn)室管理”課程設(shè)計

摘 要：《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中食品類專業(yè)中原食品檢測技術(shù)與食品營養(yǎng)與檢測合并更名為食品檢驗(yàn)檢測技術(shù)專業(yè)，專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級必將推動課程改革。課程組以“檢測實(shí)驗(yàn)室管理”課程為例，探索基于COMET能力模型重構(gòu)檢驗(yàn)檢測實(shí)驗(yàn)室管理職業(yè)能力，重新設(shè)計課程目標(biāo)，依據(jù)工作過程導(dǎo)向，設(shè)計學(xué)習(xí)情境與教學(xué)內(nèi)容，彰顯職業(yè)教育的類型特征。（剩余5415字）