基于拔尖人才培養(yǎng)的大學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式研究與實(shí)踐

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摘要 文章從普通高校學(xué)生基礎(chǔ)差異的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，論述了大學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論依據(jù)、意義、方法和舉措，并試圖從學(xué)校分層教學(xué)模式改革與實(shí)踐中研究出具有推廣價(jià)值的分層教學(xué)改革模式，如“基礎(chǔ)性分層”“鞏固性分層”和“培優(yōu)性分層”，為各普通高校特別是民辦高校的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)差異；大學(xué)數(shù)學(xué)；分層教學(xué)；改革與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.012

《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》（高教〔2018〕8號(hào)文）明確指出，“培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)”，要“遵循基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立拔尖人才脫穎而出的新機(jī)制”。（剩余4274字）