學(xué)生能獨(dú)立舉出例子嗎?
——對(duì)教材中一個(gè)舉例情況的調(diào)查

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一、問(wèn)題提出
人教版教材五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課以圖1所示的教學(xué)內(nèi)容引人。
拿出三張同樣大小的正方形紙,按照下圖把它們平均分,并涂上顏色。用分?jǐn)?shù)表示涂色部分的大小。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
討論一下:它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的?
圖1
你還能舉出幾個(gè)這樣的例子嗎?根據(jù)上面的例子,可以得出什么規(guī)律?
教材的這部分教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了多個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與操作,其中包括“你還能舉出幾個(gè)這樣的例子嗎?"學(xué)生是否能夠舉出例子?如果可以,他們將會(huì)舉出哪些例子?若教師能夠明確這些問(wèn)題,無(wú)疑有助于他們把握課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。(剩余3140字)