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在“小數乘、除法整理與復習"的教學中，如何利用小數乘、除法的關系培養(yǎng)學生的推理意識？可以開展以下教學過程。
一、通過補充豎式，感知推理
1.活動一：有下圖兩個豎式，請在□中填上合適的數。
讓學生自主探究，嘗試填寫合適的數。
教師提問：這兩道題目形式類似，為什么要采用不同的方法？
通過對比分析，發(fā)現口的位置不同，采用的方法不同。（剩余756字）
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如何在小數乘、除法運算中培養(yǎng)推理意識
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