教師需要怎樣的教學(xué)主張

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何謂教學(xué)主張？成尚榮先生認(rèn)為，教學(xué)主張是教師的核心教育理念，是其個(gè)性化的表現(xiàn)，它猶如教師內(nèi)心的指南針，對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有明確的指導(dǎo)作用。在日常教學(xué)中，教師在教育理論和教學(xué)價(jià)值觀的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)期的育人實(shí)踐，會(huì)逐漸形成一套“自圓其說(shuō)"的行動(dòng)傾向，構(gòu)建起相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)人教學(xué)主張。那么，在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)具備怎樣的教學(xué)主張呢？

前段時(shí)間，學(xué)校有幸邀請(qǐng)到特級(jí)教師吳正憲老師，與兩位青年教師進(jìn)行了《分?jǐn)?shù)的意義》一課的同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。（剩余1003字）