模型意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

——以北師大第五版教材四年級(jí)上冊(cè)“運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題”單元為例

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從小學(xué)到高中，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一致性和階段性。[1]"模型意識(shí)"作為《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》所提出的小學(xué)階段核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，主要是指對(duì)數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟，知道數(shù)學(xué)模型可以用來(lái)解決一類問(wèn)題，是數(shù)學(xué)應(yīng)用的基本途徑。它屬于模型思想形成的初級(jí)階段。本文旨在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞模型意識(shí)的內(nèi)涵，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷模型意識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，并掌握相應(yīng)的教學(xué)策略。（剩余3544字）