“以本為本，四個(gè)回歸”為原則的“新能源技術(shù)”課程教學(xué)模式探索

［摘 要］ “新能源技術(shù)”課程是電廠能源與動(dòng)力工程專業(yè)的專業(yè)拓展課，課程具有前沿性、應(yīng)用性、多樣性、實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)。為培養(yǎng)能源專業(yè)的復(fù)合創(chuàng)新型人才，課程以“以本為本，四個(gè)回歸”為出發(fā)點(diǎn)，通過改變傳統(tǒng)教學(xué)方式、師生共建新能源課件、理論結(jié)合實(shí)踐等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過教學(xué)實(shí)踐表明，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣，能夠明顯提升“新能源技術(shù)”課程教學(xué)效果。（剩余6921字）