基于課程思政實(shí)現(xiàn)隱性育人的教學(xué)探究

——以“數(shù)學(xué)分析”課程為例

［摘 要］ 課程思政是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的新理念和新思想。思政進(jìn)專業(yè)課程不僅很有必要，而且大有可為?！皵?shù)學(xué)分析”是數(shù)學(xué)類專業(yè)主要的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程中實(shí)施課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。結(jié)合“數(shù)學(xué)分析”課程，探索了實(shí)施課程思政對(duì)于高校育人的積極意義；結(jié)合教學(xué)案例給出了通過(guò)融入愛(ài)國(guó)主義情懷、數(shù)學(xué)史、辯證唯物主義、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)故事等實(shí)施課程思政，從而實(shí)現(xiàn)隱性育人的途徑和方法；并指出了實(shí)施課程思政要避免的誤區(qū)。（剩余6676字）