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[摘 要] “雙導(dǎo)師制”打破了教育碩士研究生以理論知識為主、忽略教學(xué)實踐的培養(yǎng)局限,強(qiáng)調(diào)理論知識與教學(xué)實踐的有機(jī)結(jié)合,對教育碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要的促進(jìn)作用。目前,“雙導(dǎo)師制”存在教育碩士實踐課程與中小學(xué)課程融合不足,中小學(xué)導(dǎo)師隊伍素質(zhì)參差不齊、變動性大,校內(nèi)外雙導(dǎo)師缺乏有效交流與協(xié)作,“雙導(dǎo)師制”執(zhí)行措施和反饋整改力度不夠等問題。(剩余7555字)
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“雙導(dǎo)師制”下的教育碩士研究生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)研究
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