基于貫穿式實踐的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

——以“天線與電波傳播”課程為例

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［摘 要］ 高階思維尤其是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的核心部分，是貫徹以學(xué)生發(fā)展為中心教育理念的基本要求，是“雙一流”高校教學(xué)改革的一個重要方面，是知識、能力和素養(yǎng)“三位一體”培養(yǎng)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。在分析創(chuàng)造性思維內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以“天線與電波傳播”課程中的貫穿式實踐項目對數(shù)周期天線設(shè)計為例，結(jié)合課程特點，介紹了貫穿式實踐項目的具體實施方法，并探討了實踐項目對創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的支撐作用和實現(xiàn)方法。（剩余5525字）