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[摘 要] 新農(nóng)科建設(shè)要求涉農(nóng)高校對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí),強(qiáng)化實(shí)踐教育以加快新型農(nóng)林人才的培養(yǎng)。作物生產(chǎn)實(shí)踐課程對(duì)植物生產(chǎn)類專業(yè)的人才培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。以“植物田間技術(shù)”課程為例,依據(jù)新農(nóng)科建設(shè)要求,對(duì)標(biāo)“金課”的“兩性一度”,對(duì)作物生產(chǎn)實(shí)踐課程的課程思政建設(shè)和創(chuàng)新從低階到高階的多層次—遞進(jìn)式—全方位的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)方案進(jìn)行了探討,旨在響應(yīng)新農(nóng)科建設(shè)的號(hào)召,全面提高教學(xué)水平,為國(guó)家培養(yǎng)具有“大國(guó)三農(nóng)”情懷、綜合實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新素養(yǎng)高的新型農(nóng)林人才。(剩余8937字)
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新農(nóng)科建設(shè)中作物生產(chǎn)實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
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