基于思政課慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性探究

[摘 要] 基于思政課慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)既為高校思想政治理論課提質(zhì)增效提供了契機，又對課程建設(shè)和改革提出了更高的要求。為了切實推進高校思政課慕課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)當(dāng)著力提升教師翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)意愿和教學(xué)能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，以學(xué)生為中心增強學(xué)生自身主體性。同時解決線上學(xué)習(xí)互動有限、考核評價結(jié)果失真等問題，合理設(shè)計課前、課中和課后三個教學(xué)階段，發(fā)揮思政課立德樹人、鑄魂育人的作用。（剩余6823字）