思辨力培養(yǎng)之“讀寫融合”教學(xué)模式探究

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[摘 要] 外語專業(yè)學(xué)生思辨力培養(yǎng)的重要性已在學(xué)界達(dá)成共識(shí)，如何通過基礎(chǔ)性課程綜合英語培養(yǎng)學(xué)生思辨能力值得探究。綜合英語具有綜合性課程特質(zhì)，因此基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）”，可采用“讀寫”融合教學(xué)模式，通過精讀環(huán)節(jié)與文本評價(jià)、寫作反思相融合，促進(jìn)思辨技能的正向遷移。同時(shí)在具體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過程中，利用線上線下混合教學(xué)、先教后學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)針對思辨技能和認(rèn)知能力的不同維度進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的思辨能力。（剩余6389字）