基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與構(gòu)建

[摘 要] 隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)于醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的需求日益增加，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力和批判思維的主要途徑越來(lái)越受到重視，但從根本上來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)作為理論課程的輔助與補(bǔ)充的觀點(diǎn)沒(méi)有根本扭轉(zhuǎn)，因此，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)設(shè)置基礎(chǔ)技能與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等階梯實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供自主化、個(gè)性化、階段化、分級(jí)化的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)設(shè)置動(dòng)態(tài)化、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分級(jí)化、教學(xué)管理信息化、考核形式立體化等方式，滿(mǎn)足以知識(shí)、能力、素質(zhì)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才個(gè)性化培養(yǎng)。（剩余7255字）