“物流系統(tǒng)建模與仿真”課程混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

——基于OBE教育理念

[摘 要] 物流仿真類課程教學(xué)理論和實(shí)踐兼顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而混合式學(xué)習(xí)能夠整合線上和線下教學(xué)的優(yōu)勢，為提高教學(xué)效果提供了有力支撐。基于OBE教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為導(dǎo)向，借用線上教學(xué)平臺和虛擬仿真工具，對“物流系統(tǒng)建模與仿真”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行層次化、模塊化和迭代化設(shè)計;合理分配教與學(xué)學(xué)時，兼顧線上學(xué)習(xí)的靈活性和課堂教學(xué)的互動優(yōu)勢，采用混合模式培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和思辨能力;對課程考核進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，考核環(huán)節(jié)貫穿全過程，構(gòu)建多維評價視角，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（剩余7135字）