OBE理念下專業(yè)課程思政改革與實踐

——以飛行器制造工程專業(yè)為例

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摘  要：針對專業(yè)課程思政實踐中，部分教師思路不明確、認識不全面、缺乏成效評價等問題，基于OBE教育理念，以學生學習成效為導向，通過反向設計和正向實施的思路，明確專業(yè)視域下課程思政改革框架；結合《工程教育認證標準》和金課標準，探索思政元素形式及其“兩性一度”的融入標準；從學生學習成效出發(fā)，構建多元化、多方位、多形式的評價體系，推動課程思政改革持續(xù)改進。（剩余7246字）